Đến 2030, giáo dục Việt Nam trở thành nền giáo dục mở

Sáng nay (24/7) tại hội sở Chính phủ, Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng chủ trì phiên họp Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân công nhiệm kỳ 2011-2015. Phiên họp tập kết đàm luận, đóng góp ý kiến vào dự thảo Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, định hướng từng lớp chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Thu nhận ý thức Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương 6 (khóa XI), dự thảo Đề án lần này đã được chỉnh sửa, bổ sung và làm sáng tỏ hơn nhiều nội dung. Dự thảo đề án gồm 4 phần: Sự cần thiết phải đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; thực trạng giáo dục Việt Nam; định hướng đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; những vấn đề xin ý kiến Trung ương và kiến nghị. Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng chủ trì phiên họp Hội đồng nhà nước giáo dục và phát triển nhân lực Trên cơ sở gợi ý của Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng, các quan điểm phát biểu tại phiên họp tụ hợp phân tích rõ hơn với những minh chứng cụ thể, cương trực về thực trạng giáo dục nước ta, duyên do và kiến nghị nhiều biện pháp nhằm khắc phục cơ bản các yếu kém, kéo dài đang gây bức xúc trong tầng lớp can dự đến giáo dục. Các ý kiến cũng làm rõ hơn các biện pháp căn cơ, cả trước mắt và lâu dài để hiện thực hóa đích đến năm 2030 giáo dục Việt Nam trở nên nền giáo dục mở, chất lượng cao, đạt trình độ nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và hội nhập quốc tế. Nhiều ý kiến nhấn mạnh đến sự tất yếu phải đổi mới giáo dục theo hướng tinh giảm, căn bản, đương đại, phù hợp với thực tại Việt Nam, gắn lý thuyết với thực hành vận dụng, khắc phục phương thức truyền thụ áp đặt một chiều cũng như việc rà, thi, đánh giá chất lượng giáo dục phải bảo đảm tính chân thực, tin cậy, đánh giá kết quả hình thành năng lực, phẩm chất chứ không chỉ dừng lại ở đánh giá chừng độ lĩnh hội kiến thức của người học. Một số ý kiến tán thành quan điểm xác định giải pháp then chốt là “đổi mới tư duy giáo dục”, “đổi mới quản lý giáo dục” và “phát triển hàng ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục”. Trên cơ sở đổi mới tư duy, lấy “đổi mới soát, thi và đánh giá kết quả giáo dục” làm giải pháp đột phá để thực hiện đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và đào tạo… Toàn cảnh phiên họp Phát biểu kết luận phiên họp, Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng, chủ toạ Hội đồng nhà nước giáo dục và phát triển nhân lực, đánh giá cao những ý kiến tâm huyết, trách nhiệm, sát thực tiễn của các thành viên hội đồng, các nhà quản lý và nhà khoa học. Cùng với làm rõ để khẳng định và phát huy những thành quả của giáo dục Việt Nam, Thủ tướng yêu cầu phân tách rõ thêm nguyên cớ dẫn đến thực trạng yếu kém của nền giáo dục can hệ trực tiếp đến chủ trương, cơ chế, chính sách, công tác quản lý quốc gia, những hạn chế, yếu kém trực tiếp của ngành giáo dục và những bất cập giữa mục tiêu và nguồn lực phát triển… Đây là cơ sở đúc kết từ thực tiễn để thống nhất quan điểm, hoàn thiện đích gắn với nhiệm vụ và giải pháp để thực hiện. Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng cũng lưu ý Ban soạn thảo đề án và Hội đồng nhà nước giáo dục và phát triển nhân lực cân nhắc, sắp xếp hợp lý các biện pháp thực hiện biểu đạt trong đề án, nhất là trong công tác quản lý quốc gia và hoàn chỉnh phần tổ chức thực hành. Thủ tướng cũng cho rằng cần phân tích làm rõ thêm tính khách quan, hợp lý, hiệu quả liên quan đến thống nhất cơ quan quản lý Nhà nước về giáo dục, dạy nghề để xin quan điểm Trung ương. Thủ tướng giao Bộ Giáo dục và Đào tạo hấp thụ những ý kiến đóng góp hợp lý, phối hợp cùng Ban Tuyên giáo Trung ương đấu hoàn thiện dự thảo đề án, sớm trình Chính phủ đóng góp ý kiến trước khi trình Trung ương./.